“Crisis de autoridad”: el planteo de un profesor sobre los límites en casa y en la escuela
Nacho Ibarguren habló en Ecos Radio sobre el rol de las familias y los docentes frente a los límites
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Durante una columna en el programa “Lo dije o lo pensé” de Ecos Radio, el profesor Nacho Ibarguren analizó la crisis de autoridad que atraviesan las familias y las instituciones educativas, y planteó la necesidad de establecer acuerdos y sostenerlos entre adultos para que los límites tengan efecto en niños y adolescentes.
En el marco de las reuniones y la revisión de los acuerdos de convivencia para el próximo ciclo lectivo, Ibarguren señaló que uno de los temas que aparece en el ámbito educativo es la dificultad para ejercer la autoridad. “Estamos de acuerdo en que hay una crisis de autoridad”, sostuvo.
Según explicó, parte de esa situación se relaciona con las dificultades de algunas familias para establecer límites en el hogar. “La familia está teniendo una crisis de autoridad, le cuesta poner límites a los chicos y se le está pidiendo a la escuela que por ahí suceda lo que no está pasando en casa”, afirmó.
A esto se suma, de acuerdo con el docente, la dificultad de diferenciar autoridad de autoritarismo. “Hay como un miedo de algunos docentes. ¿Dónde está el límite de tener autoridad o ser autoritario?”, planteó.
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El límite en el aula
Para Ibarguren, una de las claves está en que los docentes puedan sostener de manera conjunta las normas acordadas. En ese sentido, explicó que si un profesor establece una consecuencia ante una conducta y luego no la cumple, el estudiante aprende que ese límite puede ser evadido.
“Si yo te digo que te voy a sacar el celular si molestás, lo hacés y yo no te lo saco, el chico ya entiende que puede manejarse”, ejemplificó. Por eso, consideró necesario que exista un consenso entre los docentes y que los acuerdos se sostengan en las distintas clases.
El profesor también se refirió al uso de celulares en el aula, uno de los aspectos en los que, según contó, encontraron mayor acompañamiento por parte de las familias.
Explicó que el funcionamiento del protocolo depende de que todos los adultos involucrados lo cumplan. “Hay un equipo directivo que nos apoya, un protocolo armado, lo cumplimos todos a rajatabla, entonces los chicos entienden que no hay manera de burlar ese consenso”, indicó.
En ese sentido, sostuvo que también es importante que las familias acompañen las decisiones de la escuela. “Los mismos padres nos piden que pongamos ese límite”, contó, y relató que algunos incluso reconocen que les resulta difícil retirarles el celular a sus hijos.
Autoridad y confianza
Hacia el final de la columna, Ibarguren marcó una diferencia entre autoridad y poder. “No hay que confundir la autoridad con el poder”, afirmó. Y agregó: “La autoridad en realidad no es una palabra negativa, se sustenta en la confianza y es un contrato que se construye entre las partes”, sostuvo.
Para el docente, repensar el concepto de autoridad implica también asumir el lugar de los adultos como referentes. “Tenemos que revisitar la autoridad, repensarla y sostenerla para ser modelos para nuestros alumnos”, sostuvo.
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