Culmina la Semana de los jardines de infantes
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El Jardín Nº 901 propuso “En clave de juego”
En el marco del Día nacional de los Jardines de Infantes, el equipo directivo y docente del jardín Nº901, desarrollaron una propuesta titulada “En clave de juego”, donde resaltaron el rol del jardín como ese espacio que cuida enseñando y enseña cuidando. Hubo actividades que incluyeron a las familias y a toda la comunidad educativa. Con esta idea se propusieron no sólo realizar actividades en el jardín sino abrirse a otros espacios, otros jardines y a los vecinos.
Marcela Di Rocco, directora de la institución manifestó “al regresar de la pandemia los desafíos constantes y las características de nuestros alumnos y alumnos que hacen visibles las huellas de lo vivido en 2020-2021 nos moviliza a pensar, a buscar otros atajos para ofrecer mejores condiciones para enseñar y aprender”.
En los pasillos se inauguró un recorrido lúdico y quedara para uso diario de manera permanente en el jardín creando esta transformación de los espacios generando un ambiente provocador/alfabetizador.
Di Rocco expresó “quisimos pensar en un jardín cuyos límites de la sala se extiendan hacia los pasillos y que nos permita jugar en lugares dinámicos, que salgan de sus bordes, para poder intervenir y andarlo diferente; pensar cada lugar entre todas y todos, que genere movimiento, continuidad, unión.”
Esta propuesta abordada a través de un trabajo colectivo, consiste en juegos interactivos instalados a lo largo de todo el recorrido por el interior del jardín que permitirá que al salir de las salas los niños y niñas se encuentren con una invitación al juego: mesas de arena, juegos de ingenio, juegos sensorio-motrices, juegos de destreza manual, juegos para desarrollar la motricidad fina, juegos para apilar, juegos para producir sonidos, etc
Asimismo, acompañando estas propuestas se propuso un rincón literario móvil con poesías sonorizadas y la producción de un “Cuento en cadena” a partir de binomios fantásticos invitar a cada sala a intervenir en la producción del mismo escribiendo a través del docente por dictado.///
