El Mundial llega al aula: cómo se vive en las escuelas de Necochea
El profesor Ignacio Ibarguren analizó los cambios que genera el torneo en la atención, la convivencia y el aprendizaje de los estudiantes
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Durante la columna “Volvemos a clases” en el programa “Lo dije o lo pensé” de Ecos Radio, el profesor Ignacio Ibarguren analizó cómo se vive un Mundial de fútbol dentro de las escuelas y cuáles son los efectos que genera tanto en los estudiantes como en la dinámica cotidiana de las aulas.
A pocos días del inicio de la Copa del Mundo, el docente indicó que el clima mundialista ya comenzó a sentirse en las escuelas, donde las conversaciones sobre selecciones, jugadores y figuritas ganan espacio tanto en los recreos como dentro del aula.
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Según explicó, uno de los principales aspectos es el entusiasmo que genera el torneo. “Si sale todo bien, hay una alegría colectiva y un clima áulico positivo”, señaló. En ese sentido, sostuvo que cuando la selección avanza en la competencia suele instalarse un ambiente compartido que atraviesa gran parte de la vida escolar.
Sin embargo, advirtió que el Mundial también representa un desafío para mantener la atención en los contenidos. “A veces cuesta salir un poco del tema y tener que retomar los contenidos”, expresó. “La atención está en otro lado”, resumió al referirse a las semanas en las que la competencia concentra gran parte de las conversaciones entre los alumnos.
Para Ibarguren, el interés que despierta el torneo puede convertirse en una herramienta para trabajar distintas materias. “Se puede usar el Mundial como una excusa para lo pedagógico”, afirmó. A partir de ese fenómeno, explicó que es posible abordar contenidos vinculados a geografía, historia, cultura, estadísticas, probabilidades e incluso producción periodística.
En esa línea, destacó que el aprendizaje suele fortalecerse cuando los temas conectan con los intereses de los estudiantes. “Cuando al alumno le interesa, lo aprende de otra manera”, aseguró.
Otro de los aspectos que recordó fue la experiencia de ver partidos durante el horario escolar, una situación que marcó a distintas generaciones de estudiantes. Según señaló, los encuentros de la Selección suelen ocupar un lugar especial dentro de la organización de las escuelas, aunque consideró que resulta más complejo extender esa lógica al resto de los partidos del certamen.
Por último, remarcó que el Mundial también permite trabajar valores relacionados con el deporte y la convivencia. Entre ellos mencionó “el trabajo en equipo, la resiliencia, el respeto por las reglas, la integración y la diversidad cultural entre los países”.
Mientras crece la expectativa por el inicio del torneo, las escuelas vuelven a convertirse en uno de los espacios donde el Mundial se vive de manera particular, entre clases, recreos y conversaciones que tienen al fútbol como tema central.
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