De Necochea a un Congreso Nacional: la experiencia de estudiantes del Profesorado de Inglés
Emanuel Latorre, Abigail Antonio y Malena González visitaron Ecos Radio y hablaron sobre el enfoque intercultural y la incorporación de la identidad local en la enseñanza del inglés
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El profesor Emanuel Latorre y las estudiantes Abigail Antonio y Malena González, del Profesorado de Inglés del Instituto Superior de Formación Docente N° 163, participaron de las V Jornadas Nacionales del Profesorado de Inglés y el I Congreso Nacional de Lengua Inglesa, que se desarrollaron en la ciudad de Mar del Plata. La experiencia permitió a estudiantes y docentes acercarse a propuestas vinculadas con la enseñanza, la investigación y las nuevas perspectivas sobre el aprendizaje de la lengua inglesa.
Durante una entrevista en el programa “Punto de Vista” de Ecos Radio, Latorre explicó que la iniciativa surgió en el marco del Taller de la Práctica de tercer año. “Nuestra institución tiene otros profesorados y somos la única carrera que no hace salidas educativas”, señaló. La propuesta comenzó con un grupo reducido y luego se extendió a estudiantes de los cuatro años de la carrera.
Finalmente, viajaron 30 estudiantes y cinco docentes, quienes se trasladaron en dos combis y organizaron los permisos, seguros y costos del viaje. Para Antonio y González, se trató de su primera experiencia de este tipo.
Una experiencia de formación
Las jornadas se realizaron en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata y reunieron a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales. Allí se presentaron trabajos sobre inteligencia artificial, tecnología, diversidad, lingüística y distintas experiencias de enseñanza. Los estudiantes del Instituto 163 participaron como asistentes, aunque ya evalúan presentar un trabajo en futuras ediciones.
Uno de los ejes que más interés generó fue el vínculo entre la enseñanza del inglés, la interculturalidad y la identidad. Latorre explicó que tradicionalmente las clases estaban centradas en culturas vinculadas con Inglaterra o Estados Unidos, mientras que las nuevas perspectivas buscan incorporar la realidad de quienes aprenden la lengua.
“Cuando enseñamos los espacios de una ciudad, trabajamos con ejemplos de Necochea”, ejemplificó el docente. En este enfoque también se incorporan elementos de la cultura local y nacional para establecer un diálogo con las culturas asociadas al idioma inglés.
Las estudiantes señalaron que incorporar esta mirada implica revisar prácticas aprendidas durante su propia formación. “Desaprender para aprender es muy complicado”, expresó Antonio, mientras que González remarcó que el congreso les permitió “redefinir la manera en la que vamos ahora a hacer nuestras prácticas”.
Interculturalidad en las aulas
Latorre aclaró que la interculturalidad no implica reemplazar una cultura por otra, sino generar un diálogo entre ambas. “No negamos la cultura de la lengua que estamos aprendiendo, porque eso es lo que estamos enseñando, pero le tenemos que dar un lugar a la nuestra”, explicó.
Actualmente, el Profesorado de Inglés del Instituto 163 cuenta con alrededor de 90 estudiantes distribuidos en los cuatro años y prepara docentes para los niveles inicial, primario, secundario y terciario. Según explicaron durante la entrevista, la carrera también presenta una demanda laboral en Necochea y la inscripción se abre cada año.
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