Qué es la pedagogía Waldorf y por qué vuelve a debatirse en Argentina
El profesor Nacho Ibarguren explicó sus características en Ecos Radio
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Durante una entrevista en el programa “Lo dije o lo pensé” de Ecos Radio, el profesor Nacho Ibarguren abordó las características de la pedagogía Waldorf, un modelo educativo creado a comienzos del siglo XX por Rudolf Steiner y que actualmente cuenta con más de 35 instituciones en Argentina.
Ibarguren explicó que este sistema educativo “se basa en la antroposofía”, una corriente impulsada por Steiner que plantea la existencia de un “mundo espiritual objetivo”. En ese sentido, señaló que “la pedagogía Waldorf busca que los alumnos participen en el descubrimiento espiritual a través de un modo de pensamiento separado de la experiencia sensorial”.
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El docente indicó que la primera escuela Waldorf fue fundada en 1919 en Alemania, a pedido de Emil Molt, dueño de una fábrica de cigarrillos que buscaba un espacio educativo para los hijos de sus empleados. “Luego se extendió a Gran Bretaña, Estados Unidos y Europa”, detalló.
Durante la charla, Ibarguren repasó las principales etapas del modelo pedagógico. Explicó que la infancia se divide en tres períodos: inicial, primaria y secundaria. La primera etapa abarca hasta los 7 años y está centrada en “la experiencia, el ejemplo y el juego imaginativo”, con actividades vinculadas al arte, las canciones y las tareas prácticas.
En cuanto a la etapa primaria, señaló que se trabaja sobre “la independencia y la abstracción”, y mencionó que además de materias tradicionales se incorporan contenidos como astronomía, nutrición y mitología. “Primero hay que ir a lo concreto para luego llegar hacia lo abstracto”, expresó.
Sobre la secundaria, explicó que el objetivo es desarrollar “la comprensión intelectual y el juicio independiente”, promoviendo que los estudiantes puedan formar opiniones propias y asumir responsabilidades sociales.
Ibarguren también comparó este modelo con el método Montessori. Según sostuvo, ambas corrientes “ponen al niño en el centro”, aunque consideró que la de Waldorf “se parece un poco más a la escuela tradicional” porque mantiene estructuras más cercanas al sistema educativo convencional.
Finalmente, destacó que este tipo de debates permiten reflexionar sobre los contenidos que se enseñan en las aulas. “Está bueno mirar el mundo y pensar qué materias por ahí se podrían dar o qué áreas del conocimiento podemos destacar”, señaló.
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