Factores que influyen en que un alumno no apruebe matemática
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Profesores opinaron que la falta de estudio, cursos numerosos, problemas sociales y familiares, son algunas de las causas
Teniendo en cuenta los resultados de la prueba Aprender, la cual arrojó que los estudiantes secundarios retrocedieron en matemática, alcanzando sólo un 27% el nivel satisfactorio, profesores locales de esta asignatura opinaron al respecto que son varias las causas como por ejemplo la falta de estudio, los cursos numerosos, problemas sociales y familiares, no comprender las consignas, un mal abordaje de la materia, entre otros.
Consultada la profesora Alba Costanzo, señaló que esta situación se da tanto en escuelas privadas como estatales, “es grave porque cuando le planteas un problema a un chico, no comprenden el texto y no entienden el enunciado y antes de tener claro qué es lo que se les pregunta se ponen a resolver ecuaciones”.
Sin lugar a dudas que los cursos numerosos no facilitan el aprendizaje. En este sentido, la profesora recordó que la única vez que aprobó a todos los alumnos fue cuando tuve 17 chicos. “Uno les podía señalar las diferencias de aprendizaje, las dificultades que tenían y podía dedicarle calidad de tiempo”, dijo.
La familia siempre cumple un rol importante y en la educación es fundamental, teniendo que estar cerca de los chicos, controlarles la tarea, exigirles, apoyarlos y estimularlos en el estudio.
“En la casa no hay preocupación de la educación, antes nuestros padres tenían un sentido muy alto de la educación y los padres actuales les parece que los chicos tienen que ser universitarios pero delegan toda la responsabilidad en el colegio”, afirmó Costanzo.
En tanto, Néstor Chapetta indicó que la integración en el aula no suma al momento de dictar la materia. “En un curso de 30 alumnos, tenés 30 problemas distintos, son varios los factores, siendo importante capacitar a los docentes para enfrentar esa diversidad”, dijo.
Por otro lado, los profesores coincidieron que al tener una mala base en matemática, en los años sucesivos de escolaridad se nota esa deficiencia.
Costanzo ejemplificó con lo que sucede en universidades. “En el nivel académico se ha implementado un curso de contención lectora porque ahora los chicos no alcanzan a comprender textos, ni entender la parte importante del mismo”.
Actualmente, padres y chicos, creen que los profesores particulares pueden resolver esta situación de falta de contenidos. Al respecto, la profesora Costanzo recalcó que “si tuvieran constancia, capacidad, apoyo y exigencia de la familia en la casa, se podría elevar un poco el nivel de matemática”.
Tiempo atrás un profesor particular era imprescindible en materias duras, pero ahora hay para todas las materias.
Uso de la tecnología
Néstor Chapetta añadió que el uso de la tecnología no ayuda a los chicos. “Tanto celular, computadora y juegos, no los deja pensar. Matemática siempre le costo a la mayoría, y recuerdo que normalmente se la llevaba la mitad del curso, y la matemática te requiere pensar y ahora parece que es un pecado capital aprender de memoria”, comentó.
Las nuevas formas de enseñar también influyen en los aprendizajes de los alumnos. “Si bien rescato la labor de muchos docentes, ahora no les enseñan las tablas, y es fundamental que las estudien de memoria en la primaria y hoy en día me ha tocado enseñar a dividir a muchos chicos de secundaria”, manifestó el profesor.
Al respecto, Alba Costanzo también hizo referencia a este tema, señalando que “no se está dando bien la materia, la enseñanza fue cambiando con los años y de hecho si uno mira los libros que había antes comparándolos con los de ahora, estos últimos traen ilustraciones abundantes y antes eran de ciencia pura y dura”.
Inclusive puntualizó que “alumnos del profesorado en segundo año ya están ejerciendo y no es buena la calidad en ninguno de los aspectos y el sistema educativo hace agua por todas partes. El mismo ha sufrido tantas reformas que es difícil de volver atrás, hace mucho tiempo que empezó a decaer”.
