Un proyecto que busca acercar a los estudiantes al mundo del trabajo y los estudios superiores

Julieta Moreno

Redacción

Los estudiantes del último año de seis escuelas secundarias de Necochea comenzaron a participar este año del proyecto “Coordenadas”, una propuesta que busca fortalecer el vínculo entre la escuela, el mundo laboral y la continuidad de los estudios superiores. Se trata de una experiencia piloto impulsada por la Dirección Provincial de Educación Secundaria y el Consejo Provincial de Educación y Trabajo (Copret), que por primera vez se desarrolla en el distrito.

“Es una iniciativa que surge de la necesidad de nuestros estudiantes”, explicó Gustavo Riedel, inspector de Educación Secundaria de Gestión Estatal. El programa involucra a jóvenes de sexto año de establecimientos de gestión estatal y privada, con el objetivo de acompañarlos en la construcción de sus proyectos personales, educativos y ocupacionales.

La experiencia se lleva adelante en las escuelas secundarias Nº 1, 8, 17 y 20, además del Instituto Secundario Argentino Danés (Isadam) y el Colegio Cavagnaro. Según detalló Riedel, la propuesta se articula con la materia Trabajo y Ciudadanía y busca “traer a la realidad” contenidos vinculados con el empleo, la formación y la ciudadanía.

Tres etapas

El proyecto está estructurado en tres etapas que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo lectivo. La primera, denominada “La decisión de caminar”, ya comenzó y consistió en un proceso de sensibilización y reconocimiento del territorio. A través de herramientas de cartografía, los estudiantes elaboraron mapas para identificar sectores productivos, necesidades socioproductivas y la oferta educativa existente en Necochea y la región.

“La idea es que reconozcan dónde están los sectores productivos, cuáles son los nichos de desarrollo y también los centros de estudios superiores”, señaló el inspector. Para ello, la iniciativa cuenta con el acompañamiento de la Municipalidad de Necochea. especialmente a través de las áreas de Producción y Empleo, que brindaron herramientas a los estudiantes para construir un Curriculum Vitae.

La segunda etapa, llamada “Adrenalina y corazón al rumbo”, que ya está en marcha, permitirá profundizar el conocimiento sobre instituciones, oficios y oportunidades laborales de la región. Finalmente, en la tercera instancia, “La fuerza de creer que es por ahí”, cada estudiante elaborará un proyecto formativo y ocupacional que servirá como guía para su futuro académico y laboral.

Uno de los aspectos destacados de la propuesta es la posibilidad de incorporar prácticas formativas en ambientes laborales. A partir de una resolución provincial vigente desde 2025, las escuelas secundarias orientadas pueden desarrollar experiencias de este tipo en empresas e instituciones oferentes, ampliando una modalidad que hasta ahora estaba más asociada a la educación técnica y agraria.

Panorama diverso

Riedel señaló que las primeras actividades permitieron conocer mejor las expectativas e intereses de los jóvenes. “Hay estudiantes que ya han tenido sus primeros pasos en el mundo del trabajo, otros que están con dudas y algunos que ya tienen decidido qué estudiar y a qué se van a dedicar”, indicó.

El relevamiento también mostró la diversidad de intereses existentes entre los alumnos y cómo influyen los contextos familiares, las posibilidades económicas y el conocimiento sobre las ofertas educativas disponibles en la ciudad. En ese sentido, el inspector remarcó la importancia de acercar información y herramientas para que los jóvenes puedan tomar decisiones con mayores elementos.

“La finalidad es completar la formación básica, pero también ayudarlos a seguir avanzando en su proyecto de vida”, afirmó. Y agregó que el programa responde a una demanda que los propios estudiantes venían planteando en distintos espacios de participación escolar.

Mientras avanza la segunda etapa del proyecto, desde Educación ya trabajan en la articulación con distintos sectores productivos del distrito. La intención es sumar a empresas, comercios, industrias, emprendimientos agropecuarios y organizaciones vinculadas a las distintas orientaciones de las escuelas participantes.

“Hasta ahora venimos bien y los estudiantes están súper contentos con esto”, destacó Riedel, convencido de que la experiencia puede convertirse en una herramienta para que los adolescentes puedan empezar a planificar su futuro desde ahora.///